C'est pas dommage, voici enfin la dernière ligne droite du Blog d'or 2009 !

Alors que la tribu de Wabao se prépare à accueillir la fête du touriste (sic), la mobilisation est à son comble dans l'île pour porter l'oiseau Pédagogie sur la plus haute marche du podium. Au fond des cases, les rotatives tournent à plein régime pour imprimer tracts, affiches et professions de foi. Quant aux popinées, elles offrent gracieusement leur temps pour démarcher les derniers indécis...

Pour toi aussi, il n'est pas trop tard ! Afin d'éviter la malédiction qui ne manquera pas de s'abattre sur toi et tes générations futures en cas d'abstention, tu peux encore voter (si ce n'est déjà fait, malheureux !) en cliquant ci-dessus ou ci-dessous (comme tu veux, tu choises). Ainsi que faire suivre ce message sublime (inal) à tous tes contacts et néanmoins amis.
Fin des votes : dimanche 6 septembre à minuit calédonie (ou 15 h métropole).

Votez Bob Tazar

Votez l’oiseau Pédagogie

Votez http://mare.over-blog.fr

Comme je te l’expliquais il y a peu dans l’excelllent article intitulé Le lion Loulou, un jeune emprunteur assoiffé de lecture avait longuement hésité entre deux ouvrages aux qualités indubitables, avant de jeter, sur mes conseils avisés, son dévolu émerveillé sur « le Loup Loulou ».

Je décidais alors d’officialiser cet emprunt sur ordinateur et, dans un moment de grand égarement, lui demandais son nom…

- Comment t’appelles-tu ?

- Wayéwathéamané (le tout proféré en expirant rapidement, tête baissée et main devant la bouche).

- Comment ?

- Yéwayéthéamené (sans aucune amélioration notable au niveau de la diction éternuative).
- Ça s’écrit comment ?

- Weyawathéamené.

- Ça commence par quelle lettre ?

- Mnmn…

- M ou n ?

- Mnmn…

Tel le loup du petit chaperon rouge (pas le loup Loulou qui, lui, je te le rappelle, était très bête), je décide de ruser :

- Quel est ton prénom ?

- Yéwathéamané.

- Non, ça, c’est ton nom, non ?

- ???

- Je te demande ton prénom…

- Ywath.

- Quoi ? Je ne comprends RIEN à ce que tu me dis !

- …

Craignant de voir se rompre à tout instant l’ersatz de dialogue ténu qui nous relie encore l’un à l’autre, je décide, aidé en cela par mon fidèle ordinateur, de faire une recherche par classe. C’est qu’il ne s’agit pas de me laisser bêtement contrarier par un léger malentendu d’ordre linguistique, non, mais !

A l’extérieur, un collégien, un rien décontracté avec ses pieds nus, passe en sifflotant Mamoe de Yenu. Il s'éloigne en direction de l'infirmerie.

- Dans quelle classe es-tu ?

- ^^.

- Non. Je te demande dans quelle classe tu es.

- ^^.

Il est clair que la lutte s’annonce dure. Mais, à l’instar de JM, j’aime ça. 

Je consulte fébrilement la base de données :

- 6°1 ?

- Oui.

Fichtre, voici pour la première fois un « oui » franc et massif qui, j’en mettrais ma main à couper au sabre, a été perçu dans un rayon de 25 cm à la ronde. J’enregistre donc dans l’ordinateur, aussi fébrilement que rapidement, cette donnée qui pourrait bien vite se révéler capitale. Je fais alors défiler sur l’écran la liste des pensionnaires de ladite classe, tentant d’identifier un patronyme qui pourrait s’apparenter de près ou de loin à celui du diablotin qui se dandine maintenant gauchement en face de moi, tout en espérant qu’une adoption récente (toujours envisageable) n’ait pas entraîné une modification de son état-civil. C’est alors qu’un léger gazouillis se fait entendre :

- 6°2.

- Quoi ???

- jmb (grattement de tête paniqué).

- Tu es en 6°2 ?!?

- ^^.

- Tu m’as dit que tu étais en 6°1 ! Tu n’es pas en 6°1 ???

- Oui.

A ce stade du dialogue et pour une meilleure compréhension de la dernière réplique qui vient de se jouer, ce qui va en plus permettre à mes pulsations cardiaques de redescendre à un rythme plus proche du QI de Patrick Sabatier que du PIB des Emirats Arabes Unis,  je subodore qu’un décryptage intégral s’avère nécessaire. Tu n’as pas été sans remarquer, avec la sagacité qui te caractérise, que le niveau en français de nos petits élèves était quand même légèrement sujet à caution. La faute à tout un tas de paramètres sur lesquels je reviendrais peut-être un jour, lorsque j’aurais réussi à enregistrer ce putain d’emprunt.

Le vocabulaire est somme toute assez restreint, la construction des phrases rudimentaire (encore qu’en dessous de deux mots, il semble difficile de parler de phrase)... Mais, s’il y a UN domaine grammatical qui soit – presque - irréprochable, c’est bien celui de la réponse à une phrase interro-négative. Alors qu’en Frônce la réponse « non » est employée improprement pour dire « oui », ce qui, par l’usage, fait que tout le monde comprend, ici, le « oui » employé pour « si » confirme bien la négation. Ce qui fait que, dans un premier temps au moins, personne ne comprend.

Je ne suis pas sûr d’avoir été très clair, si ?

En tous cas, j’en déduis fort habilement que le petit bout d’homme qui attend sereinement la suite, en souriant placidement, n’est pas en 6°1. 

Je reprends ma quête, l’attention à peine détournée par une mère d’élève qui vient de passer brièvement la tête par l’entrebâillement de la porte avant de disparaître dans un bruissement de robe mission. 

- Tu es en 6°3 ?

- Monsieur ! (exclamation courroucé)

- Quoi, monsieur ? Tu es en quelle classe, alors ?

- 6°2 !

- 6°2 ? Eh bien, tu ne pouvais pas le dire tout de suite ?

- Monsieur ! J’ai dit à toi ! (ulcéré)

A l’aide d’une patience à toute épreuve forgée au long cours par des années de combat en zone d’éducation métropolitaine, ainsi que par des recoupements logarithmiques forts complexes que n’aurait pas renié Rainman, je parviens à mettre enfin un nom et une classe sur l’espèce d’espèce qui me tourne maintenant le dos, concentré sur l’une des deux claquettes dépareillées qu'il tient en main et dont la sangle torturée vient de rendre l’âme.

- Voilà ta fiche, sur l’écran. C’est bien toi ?

Il se retourne, surpris, observe l’écran avec curiosité puis sourit en acquiescant des sourcils.

La sonnerie de la récréation retentit alors, mettant fin à nos souffrances respectives même si pas de même nature.

- Bon, donne-moi ton livre, que je l’enregistre.

Sans un mot, mais en m'observant attentivement, il me tend le Lion de Kessel.

8 % de la population de Nouvelle-Calédonie (20 000 personnes) est touchée par le virus de la grippe A, qui vient par ailleurs de faire une cinquième victime sur le Territoire. Un chiffre «sûr à 80-85%», selon Philippe Dunoyer, membre du gouvernement en charge de la Santé, établi notamment sur la base des prescriptions de Tamiflu et des absences dans les écoles.

Je serais curieux de voir comment l’ami Philou s’y est pris pour inclure les 7 000 habitants de Maré dans ses statistiques gouvernementales.

Pour commencer, il n’y a pas de Tamiflu sur l’île, remplacé (avantageusement ?) par le Doliprane. Ce dernier médicament, utilisé par les enfants comme substitut aux Smarties, traite déjà, en temps normal, les maux de tête, de ventre, la fièvre, la dengue, la gratte, la chiasse verte et les fractures ouvertes. De là à en faire un indicateur fiable de grippe...

En ce qui concerne les établissements scolaires, ces derniers restent ouverts quel que soit le nombre d’absents, contrairement à la métropole où la règle, pour la rentrée prochaine, est de fermer un établissement si trois cas y sont détectés en moins d'une semaine. Au collège de La Roche, il y a effectivement un grand nombre d’absents, mais difficile de distinguer les grippés des absents pour cause de pénurie d’essence (pas de transports scolaires ces dernières semaines), de mariages (quotidiens en cette période) ou de flemmïte aiguë. De plus, ceux qui restent ne sont pas forcément les plus sains...

Mais la situation est sous contrôle, comme le montre ce document rassurant diffusé il y a quelques jours par le dispensaire de La Roche.
« Si vous présentez des signes de grippe, tels que fièvre < 38° (pour > 38°, j’imagine) et que vous avez été en contact avec les voyageurs du Pacific Down ayant accosté le jeudi 21 mai 2009, appelez les dispensaires de Wé (45 12 12) ou de Xépénéhé (45 12 79).
(Pour mémoire, le Pacific Down est un paquebot australien qui a accosté à Lifou, une autre île des Loyauté, il y a plus de trois mois, alors que la période d'incubation ne peut excéder sept jours (!). Quant aux dispensaires en question, ils se situent tous deux à Lifou également...

Pendant ce temps, les élèves présents toussent et (se) mouchent en cœur, dans le meilleur des mondes hygiénique sous contrôle.

Pour tout bon documentaliste qui se respecte, l’enregistrement sur ordinateur de l’emprunt d’un roman par un élève est une tâche d’une banalité affligeante, qui peut s’effectuer sans dommage de manière concomitante à la lecture de l’Equipe. Un peu comme planter un clou pour un charpentier, balancer la purée pour un militaire ou mentir pour un vendeur de voitures d’occasion.
Au collège de La Roche, par contre, outre le fait que ledit quotidien y est, comme tous les autres quotidiens, introuvable, il s’agit d’un véritable chemin de croix à côté duquel les missions impossibles de M. Phelps et de sa bande pourraient passer pour de banales sorties récréatives entre potaches.

Pas plus tard qu’il n’y a pas longtemps, au CDI (Centre de documentation et d'Information) du collège, un élève s’approche d’un pas hésitant de mon splendide bureau en bois d’arbre contreplaqué. Dans sa petite main, il tient fébrilement un exemplaire du « Lion » de Joseph Kessel (collection 1000 soleils, éditions Gallimard, pour les amateurs du genre).



- …

- Oui ? Que veux-tu ?

- …

- Qu’est-ce que tu veux ?

- … Livre…

- Quoi, « livre » ?

- … Prunter.

- Tu veux le rendre ou l’emprunter ?

- … Prunter.

- Tu veux emprunter ce livre ?

- ^^

- Est-ce que tu as lu le résumé ?

- ???

- Lis le résumé, ici, au dos du livre. Tu verras ainsi si ce livre peut te plaire ou pas…

Surpris mais pas contrariant pour un franc pacifique, il s’exécute avec difficulté et annone tant bien que mal un flot d'onomatopées indistinctes. Au bout de quelques instants, j’abrège son calvaire, lui prends le livre des mains et entame moi-même délicatement la lecture :

« La tête tournée de mon côté, un lion était couché sur le flanc. Un lion dans toute la force terrible de l’espèce et dans sa robe superbe. Le flot de sa crinière se répandait sur le mufle allongé sur le sol. Et entre les pattes de devant, énormes, qui jouaient à rentrer et à sortir leurs griffes, je vis Patricia. Son dos était serré contre le poitrail du grand fauve. Son cou se trouvait à portée de la gueule entrouverte. Une de ses mains fourrageait dans la monstrueuse toison.
- King le bien nommé. King, le roi. Telle fut ma première pensée. »

Je lève les yeux au dessus du bouquin. Le petit sauvageon, très impressionné par cette lecture évocatrice d’une intensité torride, est en train de tirer sur un fil qui dépasse de la chauffeuse accolée à mon bureau.

- Est-ce que ça te plaît ? Je parle du livre…

Il sursaute, ayant depuis un petit moment oublié ma présence.

Malgré l’imperceptible haussement de sourcil marquant son acquiescement, je sens bien que le cœur n’y est pas. Sa moue boudeuse ne me laisse que peu de place au doute.

- Ça parle de quoi ?

- … Lion… me répond-il après quelques instants de réflexion, mis à profit pour jeter un coup d'oeil à l’illustration pleine page de couverture représentant une superbe tronche de roi de la jungle.

Un peu courte à mon goût, cette explication de texte. D’un autre côté, et après réflexion, je ne suis finalement pas persuadé qu’il  y ait grand-chose de plus à retirer de cette scène d’une platitude mortelle. Je ne m’étends donc pas outre mesure là-dessus et regrette presque d’avoir posé cette question ridicule.

- Attends, je vais voir si je te trouve quelque chose de mieux. Tu aimes les animaux ?

- ^^.

Je farfouille dans mon tiroir secret, qui recèle quantité de trésors que je ne peux me permettre de laisser en vente libre, offerts à la convoitise générale. J’en ressors fièrement un opuscule flambant neuf d’une vingtaine de pages écrites en gros caractères et avec plein de jolies images, « Le loup Loulou » de Anne-Marie Chapouton, aux éditions Bayard Poche, collection « Les belles histoires pour les 3-7 ans ».

 

- Tiens, lis-moi ça, tu m’en diras des nouvelles…

Docile, il s’exécute :

« Il… y ét… heu… a… vait… une f… f… fois… un l… oup que i qui… se a s’a… ppel… ait Lou… lou Loulou.

Je lui prends doucement l’ouvrage des mains, une file d’attente composée de nombreux candidats assoiffés de Culture commençant à se former derrière lui, et poursuit la lecture :

« Ce pauvre loup Loulou n'a pas de chance : lui qui ne rêve que de viande saignante, il a épousé une femme qui ne cuisine que des légumes bouillis ! Alors, un beau soir, Loulou part. Il part à la chasse, bien décidé à dévorer le premier animal qui lui passera sous le nez. Mais les bêtes ne sont pas si bêtes : elles le voient venir, le loup Loulou, avec ses grandes dents et son air bêtement affamé... »

- Alors, ça te plaît ?

- ^^.

- C’est quand même mieux que du Kessel, hein ?

- ^^.

- Bon, alors, tu prends lequel ?

- …

- Tu veux emprunter lequel ? Celui-là ou celui-là ?

Il hésite intensément, ce que je comprends tout à fait. Pas facile de se décider, le choix est cornélien comme on dit quand on a des lettres. Kessel ou Chapouton, lion ou loup, salé ou sucré…

Finalement, après un long suspens insoutenable seulement troublé par quelques reniflements furtifs (la grippe A, contrairement  à l’essence et au gaz, est arrivée jusqu’à Maré), le petit d’homme se jette à l’eau :

- Lui ! me souffle-t-il d’une voix étranglée par l’émotion, en me désignant fébrilement le canidé d’un index tremblotant.

Je lui exprime toute ma gratitude d’un regard complaisant, soulagé par ce choix que j'appréhendais quand même le cœur battant. Toute autre réponse, en effet, aurait constitué un échec personnel terrible dont je ne me serais remis qu’avec difficulté.

- C’est bon ? me demande-t-il néanmoins, doutant soudainement de la justesse de sa réponse.

- Oui, oui, c’est un bon choix, le rassuré-je immédiatement à son plus grand soulagement.

Je décide alors d’officialiser cet emprunt sur ordinateur et, dans un moment de grand égarement, lui demande son nom…

(à suivre)

Pas le temps de souffler ! Après des qualifications que l'oiseau Péda a parfaitement négociées (1^ère place de la poule 5 avec 109 voix) place maintenant à la Grande finale du blog d’or 2009.

Parmi les 16 candidats encore en lice, tu choisis qui tu veux,
mais seul Bob Tazar, du parti de l’oiseau Pédagogie,

t'offrira bonheur et retraite à 40 ans...

Votez Bob Tazar

Votez l’oiseau Pédagogie

Votez http://mare.over-blog.fr

Pour voter (attention, un seul vote par ordinateur !), il suffit de cliquer sur le lien ci-dessus et, une fois sur le site de la Calédosphère, de suivre les instructions (mais, lôngin, tu sais déjà tout ça depuis bien longtemps, normalement…).

Fin des votes le 31 août à minuit (du soir) calédonien (15 heures en Frônce).

Règle : un seul vote par adresse IP (c'est-à-dire par ordinateur).

A bientôt, les gens, et d'avance merci pour ce choix lumineux !

Et, pour les nouveaux arrivants sur ce blog, voici un aperçu de quelques articles particulièrement appréciés ces derniers mois (histoire de se prononcer en connaissance de cause...)

Dur de baigner la mer
Ai-je bien fermé l’eau en partant ?
Une grève contre le peuple

4 mai 1989 : la commémoration

La mer est fermée

Le nouvel arrivant nouveau est arrivé